|
وبلاگ گروههای آموزشی ابتدایی درباره وبلاگ موضوعات مطالب اخیر آرشیو وبلاگ نویسندگان پیوندهای روزانه پیوندها 
صفحات جانبی آمار وبلاگ
آموزش بسیار جالب نرم‌افزارهای کاربردی دانلود مستقیم نرم افزار راهنما و رفتن به صفحه مربوطه در سایت رشد نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : شیوه‌نامه جشنواره جابر بن حیان
متن شیوه نامه جشنواره و انواع پروژه نقش‌ها و مسئولیت معلمان، اولیا و دانش‌آموزان در طرح پروژه طراحی و ساخت دریچه‌ای به سوی جشنواره خوارزمی
برای آشنایی بیشتر این فایل پاورپوینت را نیز دانلود نمایید. نوع مطلب : برچسب ها : لینک های مرتبط : نرم افزار قرآن پایه اول دبستان -----------------------------------------------------------------------------------
قرآن صوتی دوم دبستان ------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------------------------------- قرآن صوتی پایه پنجم دبستان ------------------------------------------------------------------------------------------------- قرآن صوتی پایه ششم دبستان ویژه معلم
قرآن صوتی ششم دبستان دانش‌آموزان نوع مطلب : گروههای آموزشی، برچسب ها : لینک های مرتبط : شیوه‌نامه طرح راهبران برنامه درسی
شیوه نامه جشنواره جابر بن حیان
شیوه نامه جشنواره مجازی الگوهای تدریس با رویکرد درس پژوهی نوع مطلب : گروههای آموزشی، برچسب ها : لینک های مرتبط : نویسنده :
بهمن قره داغی - ساعت ٢:۱٥ ب.ظ روز ٢٩ بهمن ۱۳٩۱
درود بر دوستان اندیشه ور همیشه همراه
در ادامه عناوین برخی از مهمترین پژوهش های انجام شده ( 74 مورد ) درخصوص برنامه ارزشیابی توصیفی جهت استفاده اهالی اندیشه ‘معرفی می گردد : ادامه مطلب نوع مطلب : گروههای آموزشی، برچسب ها : لینک های مرتبط : نویسنده : بهمن قره داغی - ساعت ۳:٥٢ ب.ظ روز ۱٩ اردیبهشت ۱۳٩٢ معلمانی که( بیشتر آنها البته ) درک روشنی از پوشه کار دارند نیک می دانند که پوشه کار، شاه ابزاری ست که با همکاری معلم و دانش آموز، در جریان یاددهی – یادگیری ، هدفمند ، آگاهانه و منظم گرد آوری شده و به روشنی تصویری گویا از موفقیت‌ها ، رشد و پیشرفت دانش آموز را، همچون آلبومی به نمایش و قضاوت می گذارد. لذا معلم در طی دو نوبت ، پوشه کار ها را به دانش آموزان تحویل خواهد داد . نوبت اول خاص دانش آموزانی است که در خرداد ماه شرایط ارتقا به پایه بالاتر ( قبول می شوند ) را احراز می نمایند . در این شرایط معلم همراه با گزارش پیشرفت تحصیلی ( کارنامه ) و پس از تکمیل فرم پیشرفت ، پوشه کار را تحویل دانش آموز یا اولیا او خواهد داد . نوبت دوم شهریور ماه است . در این زمان دانش آموز چه به پایه بالاتر راه پیدا نماید ( قبول شود ) و چه ننماید ،معلم ضمن تکمیل فرم پیشرفت ، پوشه کار را تحویل دانش آموز و اولیا او می گرداند. ضمن این که در هر دو نوبت، هنگام تحویل پوشه کار به دانش آموز ، به او توصیه خواهد نمود که پوشه کار خود را به عنوان سابقه ای از هویت تحصیلی خود، نزد خویش نگهداری نماید . نوع مطلب : گروههای آموزشی، برچسب ها : لینک های مرتبط : نویسنده : بهمن قره داغی - ساعت ٩:٠۸ ق.ظ روز ٢٧ اردیبهشت ۱۳٩٢ یکی از ویژگی های ممتاز ارزشیابی کیفی – توصیفی حذف امتحانات سرنوشت ساز تراکمی ( پایانی ) است . این نه بدین معنی که معلم برای آگاهی از ماندگاری یادگیری دانش آموز حق برگزاری امتحان پایانی تراکمی را ندارد بلکه منظور این است که معلم روند یادگیری دانش آموز را در فرایند یادگیری از ابتدای سال تا انتهای سال در نظر می گیرد و آزمون تراکمی پایانی نیز در طول یادگیری به عنوان یکی از شواهد تایید پیشرفت تحصیلی دانش آموز لحاظ خواهد شد . به عبارتی اگر قضاوت معلم در خصوص میزان یادگیری دانش آموزی مثلا در درس ریاضی 99 نمونه عملکرد باشد با برگزاری آزمون تراکمی پایانی ، نمونه های تعیین قضاوت اوبه صد می رسد و اگر او بخواهد نظر حرفه ای خود را در گزارش پیشرفت تحصیلی ( کارنامه ) در قالب یکی از مقیاس های رتبه ای خیلی خوب ، خوب .... اعلام نماید مقیاس انتخابی او براساس تجزیه و تحلیل صد نمونه عملکرد دانش آموز است و نه تنها صدمینآنها . پس مدیران و معلمانی که دانش آموز توصیفی پایه ششم دارند توجه کنند که دانش آموزان انها در آزمون های پایانی شرکت می کنند ‘ اما گزارش پیشرفت تحصیلی خرداد ماه انها بر اساس پیشرفت تحصیلی دانش آموز در طول سال تحصیلی تکمیل خواهد شد . ....... بهمن قره داغی / اردیبهشت 1392 خورشیدی نوع مطلب : ششم ابتدایی، برچسب ها : لینک های مرتبط : آخرین منابع مفید و قابل کاربست کلاسی در خصوص ارزشیابی کیفی - توصیفی
وبلاگ بهمن قره داغی نوع مطلب : گروههای آموزشی، برچسب ها : لینک های مرتبط : هنگامی كه ناسا برنامه فرستادن فضانوردان به فضا را آغاز كرد، با مشكل كوچكی روبرو شد. آنها دریافتند كه خودكارهای موجود در فضای بدون جاذبه كار نمی‌كنند. (جوهر خودكار به سمت پایین جریان نمی‌یابد و روی سطح كاغذ نمی‌ریزد.) برای حل این مشكل آنها شركت مشاورین اندرسون را انتخاب‌كردند. تحقیقات بیش‌از یك دهه طول‌كشید، 12میلیون دلار صرف شد و در نهایت آنها خودكاری طراحی كردند كه در محیط بدون جاذبه می‌نوشت، زیر آب كار می‌كرد، روی هر سطحی حتی كریستال می‌نوشت و از دمای زیرصفر تا 300 درجه سانتیگراد كار می‌كرد. روسها راه‌حل ساده‌تری داشتند: آنها از مداد استفاده كردند! شرح حكایت این داستان مصداقی برای مقایسه دو روش در حل مسئله است تمركز روی مشكل(نوشتن در فضا) یا تمركز روی راه‌حل نوشتن در فضا با خودكار نوع مطلب : گروههای آموزشی، برچسب ها : لینک های مرتبط : |
||
 |
